Choisir et recommander un livre de science pour la jeunesse
La valeur d’un livre ne porte pas seulement sur sa vérité scientifique supposée. Comment apprécier sa pertinence face à la demande d’une personne, d’un enseignant ?
Niveau de lecture, rapport texte/image, recours au contexte, à l’histoire… bien d’autres paramètres sont fondamentaux et les différents ouvrages proposés doivent être complémentaires.
Niveau de lecture, rapport texte/image, recours au contexte, à l’histoire… bien d’autres paramètres sont fondamentaux et les différents ouvrages proposés doivent être complémentaires.
Thème(s) 1er degré
Thème(s) 2nd degré
Durée
6h
Par une mise en situation, une discussion avec des chercheurs et un éditeur, cette action conduit les participants à donner du sens aux critères de choix, pour leur permettre d’aider le demandeur à préciser son projet et lui offrir des éléments de réponse.
PARTENAIRES :
Forum départemental des Sciences , Association Science et Livre,
PARTENAIRES :
Forum départemental des Sciences , Association Science et Livre,
Ce que les participants feront
- percevoir les enjeux scientifiques d’un ouvrage ,
- décoder le cheminement de l’auteur pour conduire à une idée ,
- apprécier les buts poursuivis et les moyens utilisés pour les atteindre ,
- estimer le niveau adéquat de réponse à une question.
- décoder le cheminement de l’auteur pour conduire à une idée ,
- apprécier les buts poursuivis et les moyens utilisés pour les atteindre ,
- estimer le niveau adéquat de réponse à une question.
Fonctions des intervenants
Documentaliste, enseignants-chercheurs, éditeur scientifique, professionnel de la culture scientifique
Session(s)
Aucune session disponible