Sciences et Langages
Un enseignement de science fondé sur la démarche d’investigation mobilise le langage oral et écrit dans toutes ses dimensions (conceptualisation, formulation, argumentation...) et contribue ainsi aux apprentissages du socle commun. Cependant la communication autour d’un objet scientifique introduit des spécificités qui doivent être identifiées pour
Thème(s) 1er degré
Thème(s) 2nd degré
Durée
6h
en comprendre les impacts pédagogiques. Lors de mises en situations d’investigation, les participants repéreront les différents statuts conférés au langage. Leur analyse permettra d’envisager la place et le rôle à donner au langage dans un enseignement de science.
PUBLIC : Professeurs des écoles et de collèges de toutes disciplines notamment en T1-T2
PARTENAIRES :
ESPE
PUBLIC : Professeurs des écoles et de collèges de toutes disciplines notamment en T1-T2
PARTENAIRES :
ESPE
Ce que les participants feront
- pratiquer une démarche d’investigation en physique au travers d’une mise en situation,
- comprendre le rôle et les fonctions du langage oral et écrit dans les apprentissages ,
- envisager des transpositions concrètes dans leur pratique.
- comprendre le rôle et les fonctions du langage oral et écrit dans les apprentissages ,
- envisager des transpositions concrètes dans leur pratique.
Fonctions des intervenants
Enseignant-chercheur-Enseignants du 1er et/ou du 2nd degré.
Session(s)
Aucune session disponible