Continuité pédagogique : Calendrier et mesure du temps

Ces défis visent les cycles 1, 2 et 3

• Cycle 1 petite section / moyenne section : observons les plantations (notions de succession et de simultanéité)
• Cycle 1 grande section / Cycle 2 CP et CE1 : fabrication d'un sablier (notion de durée)
• Cycle 2 : fabrication d'un gnomon (notion de cycle)
• Cycle 3 : fabrication d'un instrument de mesure (mesurer le temps)

En complément :

Une sélection d’activités proposée par la Fondation La main à la pâte sur le thème de l’astronomie (ici). 

« Beaucoup d’enfants ne savent pas si aujourd’hui, la lune est nouvelle ou pleine », remarque Étienne Ghys, mathématicien et secrétaire perpétuel de l’Académie des sciences, dans une vidéo introductive. Il conseille aux enseignants d’inciter les élèves à observer le ciel, même de la fenêtre d’un appartement, et à poser des questions, proposer des explications, puis les vérifier.

Les activités proposées s’articulent autour de sujets du quotidien comme le jour et la nuit, les calendriers ou les saisons. Adaptées pour un enseignement à distance, elles sont complétées par des animations multimédia qui renforcent les notions abordées. Trois séquences sont proposées : la course apparente du soleil ; l’alternance journée / nuit ; les phases de la lune. Elles visent les élèves de cycles 3 et 4 mais peuvent être adaptées à ceux du cycle 2.

À noter : pour l'enseignement des sciences en général, les Centres Pilotes La main à la pâte ont conçu des idées de petits défis scientifiques à lancer aux élèves pour travailler en continuité pédagogique (ici).