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Louis Pasteur nous a offert la représentation d’un monde invisible à l’œil nu. Bactéries, virus : leur pouvoir pathogène nous fait souvent considérer les micro-organismes comme un danger pour l’Homme, les animaux ou les végétaux. Pourtant ils sont indispensables à la vie de la planète et omniprésent dans notre quotidien (le pain et son levain, la bière et la fermentation).

Les jeunes générations utilisent des outils numériques, mais programmer une machine nécessite de comprendre ce qu'est l'informatique et ses langages. Ce parcours de 2 ans aborde les concepts de base de la programmation de manière ludique en articulant activités débranchées et activité sur support numérique Les participants rencontrent des professionnels
Première biomasse sur la planète, la cellulose des plantes est une source de matériaux aux utilisations multiples. Au cours des siècles, les productions de textile ont marqué les échanges commerciaux et ont contribué au développement de la région Nord – Pas-de-Calais.
Cette action vise à approfondir les connaissances concernant les plantes productrices
A l’ère où pollution de l’air et changement climatique sont deux préoccupations en matière d’environnement, il est important de mieux comprendre ces phénomènes.
Quels sont les polluants présents dans l’air que nous respirons. D’où proviennent-ils ? Comment les analyser, les quantifier ? Pourquoi sont-ils néfastes ?
Cette action permettra aux participants

Faire des gâteaux, se déplacer, faire du sport : la mesure fait partie de notre quotidien. Elle est incontournable dans les laboratoires de recherche expérimentale. Comment mesurer ? Comment utiliser et se fier à ses valeurs ? 

L'activité sportive nécessite un apport d'énergie important. Mais d'où vient cette énergie, comment est-elle transférée, convertie, stockée ? En pratiquant une activité sportive, les participants mettent en évidence différentes formes d'énergie (thermique, cinétique, potentielle). Ils identifient les chaînes d'énergie mises en jeu, de l'alimentation

L’équilibre est recherché dans de nombreuses situations de la vie courante qui peuvent être mobilisées et exploitées en classe. 

Le développement spectaculaire des outils numériques dans notre société influence les nouvelles générations. Cependant, peu d’enfants sont capables de programmer un robot. Apprendre à programmer permet de s’initier à la résolution de problèmes, à la conception de projets ainsi qu’à la communication des idées. Les participants s’approprient la démarche

La musique est présente dans la plupart des civilisations. Elle est produite de différentes manières, recherche l’harmonie de sons, de silences, de rythmes. Ses règles en ont été établies depuis Pythagore, qui a trouvé des relations mathématiques simples entre les notes de la gamme.
Qu’est-ce que le son ? Comment est-il produit, perçu, interprété

Bien des scientifiques mettent leurs techniques au service des oeuvres d’art. Comment procèdent-ils ? Au travers des collections muséales, les participants s’interrogent sur la datation, les repentirs, l’attribution et l’origine des oeuvres, leur histoire... Par des manipulations simples, ils comprennent les techniques (UV, IR, dendrochronologie ...)
Un enseignement de science fondé sur la démarche d’investigation mobilise le langage oral et écrit dans toutes ses dimensions (conceptualisation, formulation, argumentation...) et contribue ainsi aux apprentissages du socle commun. Cependant la communication autour d’un objet scientifique introduit des spécificités qui doivent être identifiées pour
La lutte contre le réchauffement climatique impose un passage des énergies fossiles aux énergies renouvelables qui sont produites de manière intermittente. Leur utilisation impose des contraintes que les participants découvrent au cours d’une démarche d’investigation qui interroge le rôle du stockage local de l’énergie. Les participants découvrent,